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大明湖小学打通传统文化教育“最后一公里”

2019年12月20日 08:41来源:未知手机版

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弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁 每天清晨,济南市大明湖小学都会传来朗朗的诵读声。《弟子规》《三字经》《唐诗》《宋词》这些脍炙人口的古文名篇,都化成了悠长的诵读声。 操千曲而后晓声,观千剑而后识器。 在朗朗的读书声中,孩子们增加了文化储备,浸润了童心,也培育了 腹有诗书气自华 的气质。

晨诵只是大明湖小学 养正教育 的一个特写。经过十余年的传统文化教育积淀,学校进一步提出了 养正教育 办学特色,通过内养+外养的模式,培育新时代好少年。在这一过程中,学校深入探究、完善传统文化教育体系,通过实践、研究、总结,打通 最后一公里 ,让传统文化真正 入脑、入心 。

对此,大明湖小学校长王延贞说: 如果说生命的成长就像谷类植物的生长,那么童蒙养正恰恰就是发芽之前的扎根。小学阶段是人生观、价值观、世界观的启蒙阶段。用优秀的传统文化为他们的生命成长奠基是学校义不容辞的历史使命。

由 大国学 到 养正教育 铺设内+外路径 培育新时代好少年

荷香四溢,泉韵悠长。坐落于按察司街的大明湖小学创建于2007年,是由大明湖路小学、省府前街小学、珍珠泉小学3所学校合并而成。学校地处繁华地段,虽藏于闹市,却自有一番幽静之意。一进校园,古色古香的传统文化气息便扑面而来。进门右手侧的 神话墙 上画着大禹治水、女娲补天等神话故事。走进教学楼,抬头便能看到学校的办学理念:尊重儿童天性,培养健全人格。

方寸之间,自有天地,学校的每一处角落里都可感受到传统文化的印记。教学楼一楼的大厅里,四根柱子被开发成 明湖文化墙 ,分别展示着明湖名士、明湖古迹、明湖诗文、明湖轶事等内容。走廊里,更是随处可见以经典古诗词、经典故事为内容的牌匾。据悉,这些牌匾的制作很有讲究,从一楼到五楼,每个楼层分别对应着仁、礼、德、信、伦的主题,而二到五楼又分别结合了梅兰竹菊主题。更值得一提的是,在教学楼的回字形走廊上,学校特意制作了加高的木质挡板,并在挡板上刻上了诸多古诗词语句。 这样,孩子们可随处看到、感受到,甚至摸到传统文化。也许,今天他们只是背诵下了这句话。但日后,这句话或许就会像一颗小种子,在他们心里生根发芽,长成参天大树。 大明湖小学副校长李宏说。

如果追溯学校的传统文化发展起源,可以再往前延伸几十年。 李宏表示,在合校之前,三所学校均在传统文化发展方面颇有建树,比如大明湖路小学专注于国学启蒙教育,省府前街小学提倡孝心教育,而珍珠泉小学则在剪纸方面有深厚积淀。合校后,学校取三所学校之长,在传统文化教育的道路上继续创新,并于2008年提出 大国学 教育观。经过十余年的积淀,学校在 大国学教育 基础上进一步提出 养正教育 办学特色。

何谓养正?养正就是走好人生第一步,从小养成一种端正的行为。在 养正教育 办学特色的指引下,学校搭建了 内养+外养,培育新时代好少年 的模式。内养是以德育礼仪以及知识习得为主的传统文化学习,外养则是以走出校园、走向生活为主的综合实践活动。

作为这一理念的提出者,王延贞表示,养正教育的提出既源于弘扬中国传统文化的使命,又源于学校校本课程的实践,还源于对体验教育的认识。 很多学生对一些经典的句段可以出口成句或出口成章,但是如何涵养品格,落实于行动,还有待于进一步加强。我们力图用传统文化中的仁爱思想、经典内容培养学生品格,启迪学生智慧。为此,我们提炼出对接学生生活、引领学生成长的精品课程,总结出行之有效的活动模式、策略,让优秀传统文化 入脑、入心 。

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